蘇州拓展peix

蘇州戶外拓展培訓(xùn)是用以激發(fā)個(gè)人潛能，提高企業(yè)生產(chǎn)力的新型學(xué)習(xí)方式。這種學(xué)習(xí)方法的前提是：體驗(yàn)先于學(xué)識(shí)，同時(shí)，學(xué)識(shí)與意義來(lái)自參加者的體驗(yàn)。每個(gè)參加者的體驗(yàn)都是獨(dú)特的，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程運(yùn)用的是歸納法而不是演繹法，是由參加者自己去發(fā)現(xiàn)、歸納體驗(yàn)過(guò)程中提供的知識(shí)。tag：蘇州拓展peix

蘇州拓展建筑工程

不管是學(xué)習(xí)還是生活中，我們都會(huì)遇到很多困難。遇事畏縮是許多在心理方面遇到的挫折，蘇州戶外拓展訓(xùn)練通過(guò)設(shè)計(jì)一些高空項(xiàng)目，克服畏懼心理。這些項(xiàng)目的設(shè)置，并非是說(shuō)一定要逼迫去完成，而是通過(guò)正確引導(dǎo)讓正確面對(duì)自己的恐懼，去嘗試克服。這也是對(duì)自我生理與心理的極限挑戰(zhàn)，讓心理素質(zhì)得到明顯的提高。在遇到困難時(shí)能積極應(yīng)對(duì)，而不是畏縮逃避。 tag：蘇州拓展建筑工程

蘇州拓展團(tuán)建訓(xùn)練營(yíng)

蘇州團(tuán)隊(duì)建設(shè)立好團(tuán)隊(duì)內(nèi)部規(guī)則，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，一個(gè)團(tuán)隊(duì)如果能形成戰(zhàn)斗力必須建立健全的游戲規(guī)則，如崗位職責(zé)、權(quán)利的界定，團(tuán)隊(duì)成員溝通、交流方式的確立等。這些規(guī)則應(yīng)能保證一個(gè)團(tuán)隊(duì)的正常運(yùn)行，讓團(tuán)隊(duì)每個(gè)成員的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性發(fā)揮出來(lái)，使整個(gè)團(tuán)隊(duì)充滿活力。tag：蘇州拓展團(tuán)建訓(xùn)練營(yíng)

紅色教育戶外拓展蘇州

蘇州野外生存訓(xùn)練是利用崇山峻嶺、翰海大川等自然環(huán)境，通過(guò)一系列精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)，使學(xué)員在解決問(wèn)題、應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的過(guò)程中，達(dá)到“磨練意志、完善人格、挑戰(zhàn)自我、熔煉團(tuán)隊(duì)”目的的一種訓(xùn)練形式。 tag：紅色教育戶外拓展蘇州

山美特戶外拓展培訓(xùn)開(kāi)創(chuàng)性的提出了“情境訓(xùn)練”的概念，構(gòu)建了完整的情境訓(xùn)練理論模型，推出了情境商戰(zhàn)、情境拓展、情境團(tuán)建、情境黨建、情境教育五大情境訓(xùn)練系統(tǒng)，研發(fā)了數(shù)十個(gè)情境訓(xùn)練課程及上百個(gè)情境體驗(yàn)。這些豐富的情境訓(xùn)練課程及活動(dòng)項(xiàng)目能讓受訓(xùn)對(duì)象在特定的情境體驗(yàn)中，更輕松、更快樂(lè)的在情境的深度體驗(yàn)中達(dá)成特定的培訓(xùn)活動(dòng)目的。